J. H. Clarke a Stony Brook University (SBU, New York) könyvtárának kutatási és tanulástámogató dékánhelyettese. A Library Journal 2025-ös Mover & Shaker díjazottja. Ázsiai amerikai és csendes-óceáni szigeteki (angol röv.: AAPI) hallgatóknak mentorhálózatot (AAPI Mentorship Network) és örökségvédelmi bizottságot (AAPI Heritages Committee) készített. Az egyetem hallgatói között az AAPI-diákok aránya kb. 40%, mégsem volt korábban kimondottan rájuk szabott intézményi támogatás. A COVID-járvány és az erősödő anti-ázsiai gyűlöletkeltés idején Clarke és AAPI kollégái világos üzenetet akartak küldeni: az egyetem olyan hely, amely törődik a hallgatók jóllétével és a "valahová tartozás" érzését kelti.

- A 2021-ben indult AAPI mentorhálózat segíti a hallgatók akadémiai, szakmai és személyes fejlődését, elismerve sokféleségüket. Segítő hálót és közösséget építenek, ahol a hallgatók biztonságban vannak, láthatóak és elismertek. A hallgatók egyetemi dolgozókat és oktatókat (ún. mentorokat) kapnak, akik segítik a diákokat komplex élethelyzetek kezelésében: pl. az akadémiai életút, a szakmai és vezetői fejlődés, a szülői elvárások, a társadalmi kiállás, a nemzetközi hallgatói lét stb terén.
Az első évben több, mint 100 hallgatóból mintegy 90 diák kapott mentort. 2024-25-ben már több, mint 400 hallgató szeretett volna csatlakozni. Így a hallgatók toborzása helyett új mentorok keresése a cél.
- A 2023-ban indult az AAPI örökség bizottság célja az AAPI hallgatók számára szervezett események campus-szintre emelése. Az AAPI Heritage Month programsorozatot részei: előadói est, hallgatókkal és felkért előadókkal, ill. évzáró mochi fagylaltozás. A szervezők között a könyvtár képviselője is ott van. 2025-ben már fizetett gyakornokokat is bevontak.

Kommunikáció: a programokat a résztvevők saját hálózatain, campus-hírcsatornákon, diverzitási és tanácsadó irodákban, valamint hallgatói klubokban hirdetik. A mentori kört nem csak az AAPI adja. A hallgatók nagyra értékelték, hogy más szakos hallgatókkal találkozhatnak, és van ilyen közösség.

2025-ben az ALA kiválósági díjjal ismerte el a "Ready for Success" kezdeményezést, ami többéves pályázati projekt az anyagilag hátrányos helyzetű középiskolások kutatási és információs műveltségi készségeinek fejlesztésére, "train-the-trainer" szakmai továbbképzési modellel. A középiskolai könyvtárosokkal és tanárokkal együtt dolgoznak, hogy a kutatási készségek tudatosan, strukturáltabban, "lépcsőzetesen" épüljenek be a tantervekbe és a tantárgyakba. Így erősödik a tanárok és könyvtárosok szakmai tanulóközössége.

Clarke egyetemi munkájának is az a célja, hogy a hátrányos helyzetű vagy alulreprezentált diákoknak esélyt adjon a sikeres felsőoktatási és szakmai pályára. (Ref.: Szabó Eszter)