A gyerekeknek nemcsak a média fogyasztóivá, hanem alkotóivá is kell válniuk. Ez a pedagógiai célkitűzésen túl egészen más szerepet ad a könyvtárnak: a könyvtár nem azt mutatja meg, hogyan kell használni például egy kamerát, hanem olyan helyzetet teremt, ahol a résztvevők saját maguk tapasztalják meg, hogyan születik meg egy történet, hogyan lehet képekkel vagy hangokkal hatni másokra, hogyan alakul át egy üzenet attól függően, milyen médiumban jelenik meg, és milyen felelőssége van annak, aki tartalmat készít.

Mit jelent a digitális cselekvőképesség?
A dán DOKK1 könyvtár IRIS médiapedagógiai laborjának dokumentumaiban gyakran szerepel a digital agency kifejezés. Magyarul talán a digitális cselekvőképesség adja vissza legjobban a jelentését, bár ennél többről van szó. A digitális kompetencia azt jelenti, hogy valaki képes használni a digitális eszközöket. A digitális cselekvőképesség ennél egy lépéssel tovább megy: Azt jelenti, hogy tudatosan tudunk dönteni arról, hogyan használjuk ezeket az eszközöket, értjük a működésüket, felismerjük a korlátaikat, és képesek vagyunk saját céljainkra használni őket. Nem passzív felhasználók vagyunk, hanem aktív alakítói a digitális környezetnek.

Ez a különbség első olvasásra elméletinek tűnhet, de valójában nagyon is gyakorlati. Az IRIS foglalkozásain a gyerekek nem azért készítenek podcastot, hogy megtanulják kezelni a mikrofont, hanem hogy megtapasztalják, milyen felelősséggel jár mások számára tartalmat készíteni.

Az IRIS pedagógiai modelljének egyik kulcsfogalma a produktív tanulás (productive learning). Vagyis, ha meg akarjuk érteni, hogyan működik egy podcast, készítsünk podcastot. Ha szeretnénk felismerni, hogyan manipulálható egy kép, próbáljuk ki mi magunk. Ha arról beszélgetünk, mitől hiteles egy történet, meséljük el ugyanazt hangban, videóban és képekben is.
A tanulás így nem az információ befogadásával kezdődik, hanem magával az alkotással. És ez a szemlélet végigvonul az egész programon. A könyvtáros sem előadást tart a médiáról, hanem olyan helyzetet teremt, amelyben a résztvevők saját tapasztalatból jutnak el a felismerésekhez. (Előző rész: link )