Hogyan lehet a stratégiai előnyök fényében kimutatni a hozzáadott értéket? A sok könyvet olvasó kislányokkal való foglalkozás a könyvtárban is látványos eredményeket hoz. De nulla könyvet olvasóból évi egy könyvet elolvasó hátrányos helyzetű gyerek esete nagyobb társadalmi (és személyes) haszon. És persze, sokkal nehezebb is. Nincs is nagyon hír róla. (MG)

Radó Péter oktatáskutató kicsit nagyobb látószöggel nézi a helyzetet: ... nehéz eldönteni, hogy mi az a legsúlyosabb probléma, amit szerintem ez a rendszer ránk, vagy az új kormányra hagyott, de hogyha mégis kötelező, akkor én a döbbenetes mértékűvé vált egyenlőtlenségeket mondanám. Tehát azt, hogy létrehoztak egy kasztrendszert, és az oktatás most nem egyszerűen újra termeli a korábbi egyenlőtlenségeket.

Az oktatás létrehozott egy olyan kasztrendszert, ahol mindenki ott marad, ahová született. Megszűnt az oktatáson keresztüli társadalmi mobilitás. Olyan mértékű szociális szelekció van ma közoktatási rendszerben, ami kizárólag egy-két latin-amerikai országra jellemző. A PISA szelekciót mérő indikátora szerint az egész földgolyón, tehát az egész Tejút-rendszerben egyetlen egy olyan ország van, aminek az oktatási rendszere szelektívebb, mint a miénk. Ez Kolumbia. Ha nem lenne Kolumbia, a miénk lenne a naprendszer legszelektívebb oktatási rendszere. Ez egészen döbbenetes mértékű elkülönítést okoz. És ezekre kellene reflektálni.