Nyílt titok, hogy az egyetemi beadandó esszék, házi dolgozatok egy része már a magyarországi egyetemeken is a mesterséges intelligencia közreműködésével készül, sőt ChatGPT által írt szakdolgozatra és plágiumügyre is akad konkrét példa a közelmúltból. Hogyan változott a generatív mesterséges intelligencia megítélése a magyar egyetemeken az elmúlt másfél évben, a ChatGPT 2022-es megjelenése óta? Létezik-e átfogó egyetemi, kari vagy tanszéki szabályozás? Hogyan használhatják a diákok ezeket az új eszközöket, és mit kezdenek a tanárok és a diákok a ChatGPT folyamatosan frissített változataival?

Egyre világosabb, hogy a teljes tiltás nem fog menni, inkább arra kell ösztönözni a diákokat, hogy legyen transzparens a szöveg létrehozásának folyamata. Tófalvy Tamás (kultúrakutató, a BME Szociológia és Kommunikáció Tanszék): a BME-n kari szinten gondolkoznak a szabályozáson, de nehéz ezekre a kérdésekre végső válaszokat adni. "Ha valaki nagyon szigorúan, egyetemi bürokrácia szempontjából nézi a dolgot, akkor ha valami felveti annak a módját, hogy a diák ne maga írja meg a szövegét, akkor azt a módot ki kell iktatni. De a kollégák nagy része azért ennél összetettebben gondolkodik az oktatásról, és hozzám hasonlóan úgy vélik, hogy fejleszteni is kellene a generatív AI-hoz kapcsolódó készségeket. Az a kérdés, ugye, hogy lehet a praxisban megtartani úgy egy technológiát, hogy ne csússzunk bele a tiltás és a tagadás tartományába, mert az nem működik. Sőt, ha megmarad velünk a ChatGPT és a generatív AI hosszú távon, akkor húsz év múlva talán már nem abban fogjuk lemérni, hogy valaki intelligens-e vagy sem, hogy megír egy szöveget, hanem abban, ki tud jobb promptokat írni."

A forráscikkben olvashatók a MI-tartalmak szövegbeni jelei. Mindennek könyvtáros általi oktatásáról a vándorgyűlés KIT szakmai műhelyében esett szó. Diák: link , videó: link .