Folytatjuk a múlt héten megjelent link hírt a legkisebb gyermekek nyelvfejlődésére irányuló Baby babble (Bababeszéd) projektről. Így működik egy találkozó:

1. Minden találkozót egy dallal kezdenek és zárnak.
2. Felolvasnak egy könyvet. A Muuu, mondja a tehén link címűt azért választották, mert igazodik a nyelvfejlesztő céljaikhoz, pl. sok hangutánzó szót tartalmaz. Sőt ez volt a legelső ajándékkönyvük is. A gyerekek már az első találkozón hazaviszik. Gyakran használnak kellékeket olvasás közben vagy a szavak megerősítésére is: ugyanazt a szót többször ismétlik, és ilyenkor a gyermek is irányíthatja a beszédet.
3. Könyvrágó szünet van kb. a foglalkozás felénél. Egy halom képeskönyvet tesznek a gyerekek köré. Hagyják, hogy a kicsik azokat minden érzékszervükkel "olvassák" és vizsgálják. Ekkor a felfedezéssel vannak elfoglalva, s ilyenkor a könyvtárosok megragadják az alkalmat arra, hogy a felnőttekkel a gyermekek nyelvi fejlődéséről beszélgessenek. Minden találkozón más-más szempontot érintenek, pl. az olvasás fontosságát a jó szókincs érdekében, vagy a szájüreg és a hangképzés fejlődése stb. Ilyenkor kérdezni is lehet. A szünetet szappanbuborékok fújásával szokták befejezni.
4. A találkozók végén a szülők gyakran kérdeznek és könyvajánlásokat is kérnek. A könyvtárosok terveznek még további néhány percet utóbeszélgetésekre, és ilyenkor adnak elvihető anyagot részben emlékeztetőül, részben ösztönzésképpen a szülőknek.

A szakértői szerep eleinte szokatlan volt. Eleinte óvatosabban fogalmaztak, mert nem akartak tudálékosnak, riasztónak tűnni. Ám rájöttek arra, hogy passzívabb szerep esetén a résztvevők kevesebbet kaptak a projektből. Pedig ők azért jöttek, mert érdekelte őket a gyermekek nyelvi fejlődése. A könyvtárosok ezért elkezdtek többet beszélni a könyvválasztás mögötti gondolataikról, kutatásokról, és a gyermekek nyelvi fejlődése szempontjairól. Ezekre a változtatásokra nagyon pozitív visszajelzést kaptak.

Csoportonként négy találkozót tartottak. A találkozók közt értékelték a tapasztalatokat és beépítették a változtatásokat a következő alkalmak programjába. Bár a résztvevők értékeléseit figyelembe vették és megvitatták, néha más, a találkozó céljának jobban megfelelő utat választottak, pl. a több dal, rím és vers helyett az olvasásra helyezték a hangsúlyt. A programot már a város más óvodáinak is kínálják. (Ref.: Szabó Eszter)